子どもは、言葉の音をそのまま受け取る力にとても優れています。

特に幼い時期は、耳や発音の器官が柔軟で、
聞いた音やリズム、イントネーションをそのまま吸収することができます。

実際、子どもの脳は言語を自然に取り込む力が高く、
早い時期に触れることで、ネイティブに近い発音やリズムを身につけやすいとされています。

そのため、小さいうちに英語に触れた子どもほど、
聞いたままを再現する力が高く、発音やリスニング力も自然と伸びていきます。

大切なのは、「正しく覚えること」よりも、
まずはたくさん聞いて、たくさん声に出すこと。

この時期に英語の音にしっかり触れることで、
将来の英語力の土台がしっかりと築かれていきます。

英語は、「読めるようになる」ことで大きく伸びます。

小さい頃から英語の文字に触れることで、
子どもたちは自然に単語や文章の形を認識できるようになります。

レッスンでは、単語や文章を声に出して練習する際に、
絵カードや単語カード、テキストを使いながら、
「見る・読む・声に出す」を同時に行っています。

これにより、絵だけで覚えるのではなく、
文字と音を結びつけながら読む力を育てていきます。

英語のリーディング力は、
読む・聞く・話す・理解するすべての力につながる重要な土台です。

小さいうちから「読む習慣」を身につけることで、
英語を自分の力で理解し、学び続ける力を育てていきます。

私が英語を教え始めたきっかけは、娘のひと言でした。

「お母さん、英語を話せるようになりたい。教えて！」

小学2年生の時、ホームステイで来ていたデンマークの女の子たちと
思うように話せなかった悔しさからでした。

その思いに応えたいと考え、
娘とその友達2人に英語を教え始めたのが、すべての始まりです。

しかし、教え始めてすぐに壁にぶつかりました。

「どうすれば、子どもたちに定着させられるのか」

一度教えただけでは、なかなか身につかない。
試行錯誤の毎日でした。

そんな時に出会ったのが、
仲田利津子先生の「MATメソッド」でした。

そこには、悩んでいたことの答えがありました。

体を動かしながら英語を使い、
何度も発話することで、自然に身につけていく。

「これなら、子どもたちは伸びる」

そう確信しました。

実際にこの方法で指導を始めると、
子どもたちは楽しみながら英語を身につけ、
自信を持って話せるようになっていきました。

その後、「うちの子も教えてほしい」という声が増え、
教室としてスタートすることになりました。

その後も、レッスンの中で壁にぶつかることがありました。

「どうすれば、子どもたちは集中して取り組めるのか」

悩んだ末、思い切って大阪のIIEECで行われている
MATメソッドのワークショップに参加しました。

そこで、トレーナーのハリソン篭橋紫先生から、
実際の指導方法を直接学ぶことができました。

本だけではわからなかったことが、
次々とつながっていきました。

さらに、抱えていた悩みを相談すると、
具体的なアドバイスをいただき、
その通りにレッスンに取り入れてみました。

すると――

これまで集中できなかった子どもたちが、
驚くほど変わったのです。

自ら進んで、元気に、楽しそうに英語を使い始めました。

この変化には、本当に驚きました。

MATメソッドは、
子どもたちの力を引き出す指導法だと確信した瞬間でした。

その後も学びを深めるため、
大阪のワークショップに継続して参加。

さらに、仲田利津子先生の2日間のセミナーにも参加し、
その指導の素晴らしさに大きな感動を受けました。

「このメソッドをしっかり身につけたい」

そう強く思い、今も学び続けています。

MATメソッドは、
子どもたちが英語を「理解する」だけでなく、
「自分で使えるようになる」ために考えられた指導法です。

だからこそ私は、
机上の理論ではなく、
実際に結果につながるこの指導法で、

お子さま一人ひとりに
本当に身につく英語を届けたいと考えています。