今日の子ども英語教室で。

今日は、新しい生徒が入りましたので、

What’s your name? I’m ~. / My name is ~ .

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

How are you? I’m fine/ great/ OK, thank you.

See you later. Good bye.

のあいさつ表現を練習しました。

新しい生徒は、まだうまく言えなくていいのですが、

英語を始めてから、1年以上たつ生徒が

私のWhat’s your name?の問いに答えられなかったんです。

は？なんて答えたらいいん？なんて聞いてきました。

I’m ~ . My name is ~ . どっちで答えていいかわからないと。

どっちでもいいんだよ、とは今までに説明しています。

ペアになって↑の会話の練習させましたが、これもうまくいかなかったので、

ちょっと、時間をとって、みんなに「英語は会話をするためのものだよ。先生は、みんなに覚えた英語を使って会話をしてほしいの。ただ、カードを見て言えたらいいというものじゃないの。」と、話をしました。

最初の導入はあいさつカードを使うのですが、その後もいつもカードを使って練習してきました。

そのためなのか、意味を考えずに、ただ機械的な練習になっていたのかと、今日のことで自分のレッスンを反省しました。

聞いていると、What’s your name?　の質問に、I’m great, thank you., なんて答えていた生徒がいたんです。

自分の言っていることの意味がわかっていないんですね。

ちょっと、自分のレッスンを見直します。(●｀･皿･)｡o○(あきらめないぞ!!)